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打造学习型团队把网站团队打造为学习型组织

来源: 作者: 2019-05-15 00:20:49

1 : 把站团队打造为学习型组织

络经济时期,更快的学习速度是超出竞争对手的制胜宝贝。

1共同愿景

2团队学习的空间

3学习的作用:扫除障碍、突破极限、延续发展

4学习与工作的结合

5支持每位成员充分的自我发展

6成员对团队尽心尽力的回报

7充分的相互沟通、充分的相互信任、深度的相互汇谈

8不断的改变落后面,不断的自我超出

2 : 团队学习

团队学习

廖嘉欣

(教育技术2班 )

摘要:本文通过对个体学习、协作学习与团队学习3者的辨别与联系的介绍,论述了展开团队学习的必要性与重要性,并提供了创建学习型组织的技能与策略,以更好地修炼个人的团队学习技能。

关键词:个体学习团队学习 协作学习学习型组织

正文:

随着21世纪序幕的拉开,人类面临的各种挑战越来越严峻。正是这样的时期和社会背景,促使世界各国的决策者和政治家们加强了对学习的关注,并加快了建设学习型社会的步伐。协作学习、团队学习、学习化团队和学习型组织的理念在迅速扩大的实践推动下不断深化。在这个知识经济时期,“学习”这1概念的内涵和外延正在不断地丰富、扩大,从毕生学习,到学习型社会、学习型组织,再到学习型城市、学习型企(]业、学习型家庭。

1.对个体学习的理解

1.1个体学习指的是个体为使自己的行动更有效而获得知识、技能与理解能力的进程。

它包括2个方面:

(1) 行动学习(operationallearning),或称知其然(know-how),即到达特定状态的能力。如1个学徒工通过师傅指教、个人视察、实践,学会做木工,就是行动学习的1个例子。

(2) 概念学习(conceptuallearning),或称知其所以然(know-why),指的是对经验的理解或构成见识。对上面那个学徒工,通太长时间做木工而了解了各种木材的特性,从而构成经验和解决办法的进程,就是概念学习。

1.2.实现个体学习的途径有:直接的实践、他人经验的提示、理论知识的学习等。

2.对协作学习的理解

2.1. 协作学习的特点

协作学习是2个或2个以上的个体在1起,通过合作与交换,相互增进、相互学习,取长补短,以提高学习成效的1种学习情势。协作学习要求学习者主动地寻求学习火伴,并共同探索和解决学习中遇到的问题。这类学习中的协作,不但包括个体与个体之间的协作,也包括个体与群体、群体与群体之间的协作;不但包括学生之间的协作,也包括学生与教师之间的协作;不但包括直接交往协作,也包括间接交往协作。这类交往与协作,不只是学习信息的交换和研讨,更重要的是思想的沟通、心灵的“碰撞”、性情的“磨合”,由此增进学习者协同学习与工作能力、组织能力、交往能力的提高,健康个性的发展,团队精神和集体主义观念的孕育。

2.2. 协作学习的价值

协作学习具有惊人的潜力和无穷的魅力,物理学家海森堡说过:“科学本源于交谈。在不同的人合作之下,可能孕育出极为重要的科学成果。”协作学习能使学习者开阔视野,从多角度理解知识和看待问题,能在不同思想的碰撞和辩论中激起智慧和灵感,能使个体在与他人的交往中发现本身的弱点和缺点,从他人身上学到好的思想、品格、行动习惯和技能、方法,获得事半功倍的效果。

3.对团队学习的理解

3.1.众所周知,学习绝不单单是孤立的个体行动,而且是人与人之间的交换与协作活动。学习不但需要良好的物资条件和信息资源,更需要良好的班级氛围和人文环境,特别需要有能成为“知己”的学习火伴及能够信赖和依托的学习团队。创建良好的学习火伴关系和学习化团队(学习型组织),这不但是1种重要的学习能力,对团队中每个成员的学习效率产生着决定性的影响,而且对人健康人格的发展和协作、交往能力的培养具有不可取代的作用。特别需要强调的是,这正是目前我国大学教育、教学中1个突出的薄弱环节。

3.2.团队学习是个体学习与协作学习的整合与升华,并由此创造出1种全新的高效学习方法

(1)要使协作学习从偶然的学习行动变成稳定、高水平的学习活动,就必须有相应的组织情势。这就是各种不同情势的学习化团队和学习型组织。对学习化团队和学习型组织的研究和创建,是当代组织理论和管理科学的前沿和热门话题,并成为社会学、心理学、教育学、行动科学等众多学科共同关注的研究领域。

(2)团队学习既不同于个体学习,也不同于协作学习。由于在个体学习和协作学习中,学习的主体都是个体(协作学习是个体之间的协作,立足点依然是个体),而在团队学习中,学习的主体不是个体,而是团队或群体。团队或群体虽然是由个体所组成的,但却是以整体的情势存在和出现的。在有序化的整体和结构优化的组织中,整体的功能能远远大于各部份功能之和

3.3.团队学习是个体学习和协作学习的系统性整合

团队学习不等于个体学习的简单相加,只有当团队中的每1个成员都真正为1个共同的学习目标,心往1处想,劲往1处使,在有序化的分工和密切合作中,进入高效力的整体学习状态,才能真正凝聚、创造出1个作为整体存在的团队学习主体,也才能取得个体学习与协作学习都没法比拟的学习成效。

4.在团队学习中创建学习型组织

4.1. 什么是学习型组织 ?

(1)彼得圣吉(1990)将学习型组织概括为:“学习型组织是1个不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断地突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,和不断1起学习如何共同学习”。

(2)Gary Dessler认为学习型组织是善于创造知识,获得知识并转化为知识的组织,也是善于调解其它行动方式使之放映新知识、新思想的组织,并提高学习型组织而至力实行的5项运动:系统化地解决问题、尝试、从经验中学习、向他人学习、转换知识。

总的来讲,学习型组织可以定义为:学习型组织是将知识作为实现组织价值的关键资源,努力通过系统的组织学习,对不断变化的内外环境作出有效反应,从而取得适应与变革能力和延续竞争优势的组织。

4.2. 创建学习型组织的策略与艺术是什么?

第1,自我意识与自我超越。自觉地培养自我意识与自我超出的能力,提升面对失败和成功所需要的定力,以突破成长的障碍,塑造健康的人格。自我意识与自我超出是学习型组织凝聚力和生命力的源泉。自我超出的意义在于不断的学习和创新。“自我意识”能力的发展,需要坚持不懈地进行练习和实践。

第2,完善共同愿景。通过深层次地掌控共同愿景;实事求是,切忌纸上谈兵;千万不要伤害队员的感情;以身作则,知行统1的方法来引导完善共同实现共同愿景。

第3,改进心智模式。首先能够意想到在所提出的观点“后面”1定存在(或隐藏)着某种根据。其次,就是向团队展现心智模式,英勇而坦诚地把所提出观点的产生进程说出来,让团队成员都能看到产生这类观点的思惟进程。再次,在与队员进行交换的进程中接受他人对思维进程进行探听,从而在集体思惟中对你的所思所言进行检验。,改进心智模式还需要团队的支持和配合。改良心智模式的条件是要认识自己的心智模式。我们可借助“左手栏”的方法认识自己的心智模式是如何运行的。

第4,深度汇谈。团队以多样的观点探讨复杂的困难,每一个人摊出自己的假定,并自由的交换他们的想法。

第5,系统思考。用整体思惟辩证地看问题,揭露系统中各要素之间的内在联系与相互作用,掌控系统演化发展的深层本源,并预测其发展。改进心智模式和团队学习是基础,自我超出和建立共同愿景是向上的张力,系统思考是核心,好比是火箭的发动机。

参考文献:

【1】Watkins, K. E., and Marsick, V. J.(1993). Sculpting the learningorganization: Lessons in the art and science of systemic n Francisco: Jossey-Bass.

【2】杨国德 (民88) ,《学习型组织理论初探》,中华民国成人教育学会主编

【3】吴清山(民86),《学习型组织理论及其对教育革新的启示》,国教月刊,43(5)(6),1⑺

【4】彼得圣吉,《第5项修炼:学习型组织的艺术与实务》,东方出版社,2002年版

3 : 打造学习型护理队伍是企业医院参与竞争的资本

打造学习型护理队伍是企业医院参与竞争的资本

随着知识经济时期的到来,医疗行业间的竞争越发表现为医护人员素质的竞争,有了高素质的医护人员,才能有高素质的企业医院。根据党的106大提出“到2020年,全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,……构成全民学习、终生学习的学习型社会,促进人的全面发展”。为了实现河南油田总医院可延续化发展,我们依照勘探局党委第3次党代会上姚大福同志报告中提出的“建学习型企业、带学习型团队、做学习型职工”要求,根据总医院护理队伍的实际状态和我们总医院发展要求,我们着力打造学习型护理队伍。我们总医院共有女职工 人,其中从事护理工作的有183人,“3分治疗,7分护理”说明了护理在医疗工作中的重要性,同时也说明了打造学习型护理队伍,提高护理队伍核心素质的必要性。

1、打造学习型护理队伍,提升护理队伍素质是现代医院发展的趋势。

从人对社会发展的推动看,只有全面提高劳动者的素质,才能实现经济社会的可延续发展;从社会发展对人的增进看,在社会变革中人们的观念在更新,素质在提高,从而实现着人的自由发展。

1、建设学习型护理队伍是现代医院管理的需要。在现代医院管理中,特别是“整体护理”的推行和实践,护理在提升医院医疗质量,改良服务态度上的作用愈来愈凸显。2002年,我院在抢救1例重症出血热伴多脏器衰竭病人中,由于护理到位,技术先进,操作仔细,把病人从死亡线上夺回来。外院专家也充分肯定了在抢救进程中护理的重要作用。

2、建设学习型护理队伍是医院参与市场竞争的需要。面对新世纪世界经济发展的挑战和社会主义市场经济发展的要求,面对总医院逐渐进入市场的趋势,必须把提高职工素质作为发挥人力资源优势的重大举措,构筑规范、科学、有效的职工素质工程实行操作体系。这既是实现我们医院可延续发展的要求,也是坚持“3个代表”的具体体现。高素质的人力资源在经济发展中具有相当重要的作用。

3、建设学习型护理队伍是实现个人自我价值的需要。现代社会是1个充分开放的活动性很大的社会,社会信息化使观念创新成为素质发挥的必要条件,由于观念决定着人们对信息的选择、开发和运用,因此,必须培养职工的学习精神,在实践中坚持不懈的求知精神和创造性运用知识解决问题的能力,比知识本身更重要。

4、建设学习型护理队伍是构成职工的核心能力的需要。特别在医疗行业人才的竞争表现的特别突出。要构成护理队伍的核心能力,就必须大力提高护理队伍的综合素质,既要掌握前沿、早进的技术,又要建立服务意识、创新意识、竞争意识,进取意识等现代社会心识。打破墨守成规和封闭思维,构成赶超意识,大胆创新求变,在本职工作中做得、出色,,以主动开朗的精神投入工作和生活。

2、打造学习型护理队伍,提升护理队伍素质主要途径和方法。

所谓综合素质就是指人具有的特质所规定的活动能力和状态。也是智力、人格、道德、角色和体能的综合体现。我们终年的做法是:

1、现代理念的教育。第1,提高职工的思想道德素质,使他们构成正确的价值观,建立现代职业精神。这就要通过坚持不懈的思想教育,使他们建立正确的人生奋斗目标、行动准则和职业道德、社会公德与家庭美德。我们这几年连续展开的优良服务比赛、文明服务通道建设、岗位明星评选及以“模拟病人”为主的“两访4会”等活动,旨在提高护理人员的思想道德素质。第2,提高职工的基础知识和技能,构成与经济发展要求相适应的智力素质。我们通过自学、进修和岗位练兵帮助护理人员掌握文化知识,提高自我学习能力、利用外语、电脑基础操作技能和科学修养。第3,提高护理人员的专业技能,以掌握现代操作技术。通过岗位练兵、岗前培训,使他们熟练应用护理专业知识和操作技能,并且构成对技术的更新能力。第4,就必须努力培养职工建立自觉学习、毕生学习的观念。

2、多层次的在职教育。必须努力实现“4个转变”:1是实行目标从1次性上岗培训向可延续发展的人力资源开发的转变;2是实行内容从适应型、考核型向提高型、储备型的转变;3是实行目的从单纯重视学历向培养专业核心能力的转变;4是指导思想从单1型人材培训向复合型人材培训的转变。

⑴组织参加自学高级护理专业。我们前后组织了116名护理人员参加全国高级护理专业自学考试,有63名护士获得了大专以上毕业文凭,占护士总数的34.42%,正在就读本科的有35人,占护士总数的18.8%,目前我院护理队伍中中专以上文化程度有172人,占护士总数的93.98 %。护理队伍文化素质明显提高。

⑵做好岗前和岗中业务培训。岗前和岗中业务培训做到5个必训:既新护士上岗前必训;轮换专业时必训;引进新技术、新装备时必训;定期考核前必训;重大抢救和疫情中必训。在今年抗击非典中,我们根据上级卫生部门的要求,对做好消毒隔离、非典病人的专业护理进行专题培训,在对两例留观病人医治中,表现出了成熟的消毒隔离意识和专业的护理技术,出色地完成了隔离期间的治疗护理任务。

⑶定期展开护理专业学习考核。坚持了每周有科室技术练兵、每一个月科室有小讲课、每季度全院有考核,每一年有1次大范围技术比赛。在历次全油田护理技术大赛,我们基本包括了前3名的成绩,成为全油田护理技术的。

⑷多渠道、多学科、多内容的培训。在抓好护理专业及时培训的同时,本着提高护理队伍核心能力的原则,我们还组织了英语培训、礼仪培训、职业道德培训、公民道德培训、法律知识培训和安全知识培训。如我们组织了礼仪培训后,在医院推行了服务礼仪和服务用语,护理人员在医疗服务中普遍做到了:接打先问好,问候语"好"字当头,祈使句、询问语"请"字为先,称呼语恰如其分,做到了请字当头,谢谢你不离口,对不起嘴边留,您好您早常挂口。体现了护理队伍整体服务水准。

⑸ 在实践中磨练、实践中提高。护理工作是1门操作性、技术性很强的专业,不但需要厚实的基础理论,更需要有熟练的操作技术。我院的医疗技术、装备这几年已到达较高水准,特别是近几年数字影象的引入、电子医疗信息的利用、参与技术的扩大等现代技术、现代新装备都对护理护理人员的素质提出了更高的要求。为此,我们在引进技术的同时引进护理技术;培训专科医师的同时培训护理人员;在肯定专业医疗组的同时配备专业护士。如我们引进了进口呼吸机后,护理部专门组织攻关,研究相干技术,测定各项数据,改进操作程序,攻克了呼吸机“人机对抗”的技术困难,在屡次重大抢救中发挥了重要作用。

3、鼓励机制的运用。提高护理人员素质,就要创造1种进取、研究、探索、攀登的良好学习氛围,探索学习提高与职工工资、奖金分配相结合、与考核升级挂钩、与岗位竞争相联系、与评先评优相统1的多种鼓励方式,使护理人员真正成为学习型人才,使医院成为学习型组织。首先我们把护理人员技术考核和晋职、岗位竞争结合起来;并与单位经济考核挂钩,真正把建设学习型护理队伍纳入管理,用管理来规范和保证。2是在调剂重要技术、管理岗位时先斟酌业务技术好、考核成绩优、服务的护士。3是实行嘉奖和表彰,不管是年度评先,还是服务评优,都把技术考核的成绩作为重要考核内容之1。如历次评选的护士、岗位明星都是院、局技术名列前茅者,从而真正创造了1种学习光荣、技术受尊重的良好氛围。

4、既顺应医院发展又合适个人发展。现代医院必须构成1个发展的医院为人材可延续发展提供广阔的平台,发展的人材为医院可延续发展创造无穷生机的良好局面。 对护理人员而言,提升素质可以增强岗位竞争能力,创造幸福生活;而对医院来说,对护理人员进行素质教育是应尽的,通过护理人员素质的提高,可以减少医疗事故、下落本钱,提高工作效力和经济效益。特别当前,医疗行业也步入市场竞争,市场竞争说到底就是人才的竞争。因此,要提高护理人员综合素质,打造学习型护理队伍,实现医院和护士个人实现共赢。

3、思考和体会

1、建立有效的素质评价机制。根据现代管理的要求,要全面提高护理人员素质,构成综合竞争力,就必须建立科学的护理人员基本素质评价体系。还要建立护理人员素质档案,加强自我评估。把每一个护士的知识技能、思想道德、工作事迹、培训考核结果等情况登录在案,输入微机,统1管理。坚持每事1记、每项活动1记,实行动态地跟踪记载,客观地记录下每一个护士职业发展的轨迹。这是融现代心理学、社会学、行动科学为1体的工作,也是建立学习型护理队伍、学习型医院的保证。

2、坚持思想道德素质和业务技术素质教育同时抓,建立鼓励人、振奋人的医院文化战略。如我们确立了“敬业、创新、科学、严谨”的医院精神;“确保医疗质量,实现可延续发展”的医院目标;以“规范医疗行动,公道取得收入”的经营主旨;“优良、诚信、科学、竞争”的经营理念;“团结协作、尊重理解”的团队精神;“治病救人,关爱生命”的职业信心;“以人为本”和便利的服务意识。以此不断增强医院的凝聚力和向心力,用现代医疗技术、先进的服务理念‘良好的职业道德、丰富的服务内容、科学的服务机制、快捷的服务方式等医院文化,渗透到每一个护士思想、体现在每一个护士的具体实践中。

3、提高素质要有超前性和前瞻性。在现代社会发展中,个人素质发挥是与他具有的社会资源联系在1起的。在现代社会中,医疗工作从过去的“以疾病为中心”转变成“以病人为中心”,医疗技术发展日新月异,加上患者的保健意识、文化水准及法律意识不断增强,对医疗护理服务的要求也日益提高,根据这些变化,提高护理队伍素质必须适应这类变化,必须要有超前性和前瞻性,只有这样才能实现可延续发展,才能在市场竞争中胜出。

4、重视差异性,努力保持队伍稳定。要根据护理队伍成份结构,分类指点、分层施教,既要抓好新进的高学历护士的在职教育,又要做好过去低学历、低职称老护士的在职教育,着眼于提高综合素质,着眼于护理队伍整体素质。

4 : 男孩装不起昂贵义肢 学生团队为其打造3D手臂

往期回顾 国外孕妇宣布怀孕的新鲜方式NO.2 女孩随父母航游世界8年NO.3 英4岁男童画下父亲葬礼NO.4 学生团队为无臂男孩制作3D义肢NO.5 怀胎9月孕妇勇渡洪水待产NO.6 英国小女孩冰淇淋里吃出金属弹簧NO.7 3名癌症女孩相拥感动人心

近日,美国1个学生团队用3D打印机为1名诞生就没有右臂的6岁男孩做了1条手臂。()

制作完成后,中佛罗里达大学(UCF)的航空航天工程专业博士生AlbertManero带领着他的团队,将义肢送给了这位来自佛罗里达格罗夫兰的小男孩AlexPring。

小男孩很快就适应了这条手臂。

乐观男孩获3D义肢第1次真正拥抱母亲

团队成员利用空余时间,终究在7周内做好了这条义肢,1共花费了350美元。而此前,医生告知Alex的家人1条义肢需要4万美元,相比而言,350美元可便宜多了。

小男孩Alex安上了义肢,该义肢会根据他肩膀的肌肉动态来控制开关。装好手臂的第1时间,他高兴地咧开嘴笑了,并且给了他的母亲1个拥抱——他说这是他和母亲间第1次真实的拥抱。在场所有人的眼睛都湿润了。

Alex说:“我感觉很好。我觉得所有的事情都很好,乃至连我的机械手我也觉得很好,它1点都不重。”

儿童义肢费用昂贵男孩母亲上求助

而谈到制作这条手臂的缘由,Manero表示他在上看到了Alex母亲的求助信,他想尽力帮助这家人。

Alex天生就少了1条手臂,而他的母亲之所以将求助信发到站,是由于他们买的保险根本承当不起安装义肢的费用。对还在生长的孩子来讲,这项费用更是高得吓人,由于孩子们长得很快,需要常常更换义肢。

Manero从广播里面听到了1个故事,故事里面南非的1个男人用1台3D打印机打印了1个新的手掌。他说:“我当时深受鼓舞。当我回去的时候,跟我的同事和朋友们谈论了这件事情,大家觉得我们也能够这样做。”

团队团结协作科学技术就该学以致用

团队面有学电气工程的,有学机械的,也有学土木工程的,他们1起为这条手臂出谋划策。让Alex可以通过他的肱2头肌里面的肌肉能量来激活该手臂。

7月初的时候,他们已有了1个大的工作原型,然后他们开始着手做1个小1点的版本。电池是从商店买的,的1家商业3D打印机制造商Stratasys也捐了1些东西。

Manero说:“我的母亲教育我应当学以致用。我们应当用自己学到的知识让世界变得更美好。所以我们做了这个机械手臂。Alex第1次装上假肢时的表情是无价之宝。”

不求名利上分享设计让更多人获益

在做好小男孩的手臂以后,Manero将他们的设计放到了上,这样他人就可以免费下载并且将其不断改进。只需要20美元就可以再做1个手掌,40到50美元就可以再做1个小臂。

他表示:“国际社区会对此技术作出改进并且下降制作本钱的,我对此坚信不疑。”

Manero会在8月份前往德国,为德国航空航天中心工作,不过他已答应帮另外1个家庭做义肢,即使在国外他也会将这个义肢做好。

他说:“我认为3D打印从很多方面改变了我们的世界。我相信世界上的假肢是会改变的,没道理不把这项技术也用在成年人身上。”

来自:dailymail英国逐日邮报

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